Folge 17 „Dein Kind ist nicht falsch – es tickt nur anders“

00:00:01: Hallo und herzlich willkommen zu dieser neuen Folge.

00:00:04: Ja, so schön dass du wieder eingeschaltet hast!

00:00:07: Und in dieser Folge mag ich einmal mit dir über das Thema Persönlichkeits-Style sprechen.

00:00:13: Und zwar wenn du mich schon länger folgst auf Instagram, hast du ja wahrscheinlich mitbekommen, dass ich mit meinen drei Jungs bei der begabten Diagnostik gewesen bin... ...und ja dabei ist herausgekommen, da alle drei Kinder tatsächlich hoch begabt sind.

00:00:28: Das hat wie gesagt nichts damit zu tun, In erster Linie sind das halt Persönlichkeitsmerkmale.

00:00:33: Das bedeutet halt, dass das Gehirn von diesen Kindern anders funktioniert als bei normalen Menschen.

00:00:42: Ja diese Kinder haben ja wie soll ich sagen die fühlen mehr, die nehmen viel mehr wahr und haben immer ihre Antennen aufempfangen.

00:00:51: und ja das muss man halt einfach verstehen.

00:00:54: oft gibt es auch in diesem Bereich dann ja, Falschdiagnosen tatsächlich und ich fand das hat sie gestern auch nochmal total super gut erklärt.

00:01:03: Häufig sind halt wie gesagt die Symptome bei ADHS ähnlich über Hochbegabungen und da kommt's oft zu Falschi-Diagnosen.

00:01:10: Und sie hat das auch noch mal so erklärt.

00:01:12: Wie gesagt beim einem Sohn war es ja so dass er ursprünglich mal einen IQ von neunundsechzig hatte was gemessen wurde.

00:01:19: und sie hat auch gesagt Ja Sie kann halt einfach nicht verstehen warum überhaupt dann solche Diagnosen abgegeben werden.

00:01:25: Weil wenn man noch merkt, dass sich ein Kind verweigert oder nicht mitmacht das man dann überhaupt es wagt sozusagen eine Diagnose abzugeben weil sie sagt auch wenn ich da jetzt jemanden sitzen habe der sage ich mal wie gesagt normal begabt ist und ja das gar nicht erkennen kann ob ein Kind hochbegabt isst oder nicht weil er gar nicht dafür die Ausbildung hat weil er halt nur im Normbereich guckt in Anführungsstrichen ja ist eigentlich logisch dass das gar kommen kann.

00:01:53: Ja und wie gesagt, ich hatte ja schon mal gesagt dass uns das Kind immer wieder von neuen Herausforderungen stellt auch wir nicht genau wissen wie es lernt und aufgrund dessen habe ich mich dann mal dazu entschieden bei ihm so eine Persönlichkeitsstil Diagnostik durchführen zu lassen.

00:02:09: Das beruht auf Beobachtung.

00:02:10: tatsächlich Und da ist es so Da gibt es vierzehn verschiedene Werte die in den Blick genommen werden um jetzt mal ein paar Beispiele zu nennen, sowas wie selbstbestimmt oder halt distanziert.

00:02:23: Selbstkritisch, optimistisch, treu.

00:02:26: also das sind wir jetzt wie gesagt nur in ein paar von denen und die werden dann halt explizit nochmal genau einen Blick genommen.

00:02:32: und dann gibt es eine Skala von null bis zwölf und je nachdem auf dieser Skala wo sich diese Werte einpendeln kann man schon sehen tickt dieses Kind wahrscheinlich auch schon im jungenem Alter.

00:02:46: Klar, das ist nur eine Momentaufnahme, das verändert sich ja auch noch nach wie vor.

00:02:50: ganz logisch.

00:02:52: aber ich möchte dir hier gerne mal ein Beispiel geben zu dem Wert.

00:02:55: bei einem eigensinnigen Kind mit einer hohen Ausprägung von dem Wert selbst bestimmt und wie sich das zeigt.

00:03:01: also das bedeutet halt dass das Kind auf Aufgaben auf eigene Weise lösen möchte.

00:03:07: Das hinterfragt zum beispiel auch Anweisungen.

00:03:09: warum muss ich das so machen?

00:03:11: Das wirkt oft stur und unangepasst, akzeptiert natürlich daher auch nicht autoritätautomatisch.

00:03:18: Und verweigert sich oft bei fremdbestimmten Aufgaben.

00:03:21: Jetzt kommt es eigentlich dann noch zu diesem Knackpunkt warum das halt keine Störung ist.

00:03:25: Das Kind hat einen starken Zugang zu seinem Selbstsystem.

00:03:29: Es weiß selber für sich total gut was es gerade braucht und was es will.

00:03:33: Es denkt eigenständig und kritisch und das ist auch in der Regel keine Verweigerung, sondern Selbststeuerung.

00:03:39: Und jetzt ist halt die Frage wie kann ich als Elternteil oder als Lehrkraft damit konstruktiv umgehen?

00:03:45: Und dann kann man es im Prinzip einfach – das hört sich jetzt an – einfach ist natürlich nicht.

00:03:50: aber halt testen indem man halt gewisse Sachen einfach unterlässt.

00:03:54: Als Beispiel was man nicht machen sollte wenn man weiß dass diese Ausprägung sehr hoch ist bei dem Kind, dass man sagt du machst das jetzt so wie ich es sage Du musst lernen dich anzupassen.

00:04:04: also dass man halt Machtkämpfe ansättelt dass man als oppositionell oder respektlos amstempelt, weil das ist nicht so.

00:04:11: Wenn man dann nämlich die Perspektive wechselt und beispielsweise Wahlmöglichkeiten anbietet indem man sagt okay du kannst die Aufgabe so oder so lösen Hauptsache, du erreichst das Ziel oder dass man halt erstmal erklärt anstatt Befehle zu erteilt warum das wichtig ist.

00:04:26: Also das wirklich dem Kind klar macht und dass man auch die Autonomie respektiert beispielsweise es auch fragt ja wie würdest Du das angehen?

00:04:34: Oder das Zielen nennen nicht den Weg.

00:04:36: also am Ende solltest Du dieses oder jenes verstanden haben.

00:04:40: der Weg dorthin ist flexibel.

00:04:43: Ja und das ist halt total wichtig dass man dann halt diese Ressourcen nutzt, weil diese Kinder die können halt selbstständig arbeiten.

00:04:50: Die haben eine kreativen Lösungsweg über Nebenverantwortung wenn man ihnen denn da dafür den Raum lässt.

00:04:57: Und ja, die geben sich auch ihren Projekten hin, denen diese selbst steuern dürfen.

00:05:02: Weil ich sage dir ganz ehrlich wie oft habe in der Vergangenheit gehört Ja das Kind ist nicht bei der Sache Das kann sich nicht konzentrieren.

00:05:08: Ja warum wohl auch?

00:05:09: Für mich liegt es eigentlich mehr oder weniger auf der Hand Wenn ich das weiß Wie diese ganzen einzelnen Parameter ausgeprägt sind und Nicht die passende Kommunikation Oder Ansprache finde und sich das Kind dann verweigert.

00:05:20: Es ist für mich eine logische Schlussfolgerung Ja, so zieht sich das dann vom Prinzip halt durch diese besagten vierzehn Werte.

00:05:31: Ich möchte da jetzt auch gar nicht jeden einzelnen durchgehen, können natürlich auch noch mal gerne hier einen und anderen Wert durchgehen beispielsweise... Überempfindliche Kind, also was ich vielleicht halt eher selbstkritisch ist.

00:05:47: Wie sich das zeigt?

00:05:48: Also das ist zum Beispiel wie reagiert es sehr sensibel auf Kritik oder Bestrafung, hinterfragt ständig Erwartungen, wirkt zurückhaltend und vorsichtig, sucht Beziehung erst bei sicherer Akzeptanz, zeigt mögliche Entfremdungen von der eigenen Gefühlen, nimmt Feedback als persönlichen Angriff wahr, grübelt lange vermeidliche Fehler nach.

00:06:08: Und das ist wie gesagt auch wiederum keine Störung.

00:06:14: Das Kind hat ein hoch sensibles Bewertungssystem, das reflektiert schon in dem Alter selbst intensiv über sich und sein Verhalten.

00:06:22: Die Vorsicht ist halt ein Schutzmechanismus – und das ist keine Schwäche!

00:06:25: Das Kind sucht Sicherheit bevor es sich öffnet….

00:06:28: …und das ist an und für sich klug und nicht eine Störung.

00:06:32: Und ja, was man da auf jeden Fall nicht sagen sollte ist so etwas wie du nimmst alles viel zu persönlich.

00:06:37: Sei nicht so empfindlich also das nicht runterzumachen ne?

00:06:40: Das war doch nur konstruktive Kritik öffentliche Kritik oder Bloßstellung solche Sachen halt.

00:06:46: und was man dann eher machen sollte es wirklich dieses Feedback Wertschätzen verpacken indem ich zum Beispiel sage Was Du gut gemacht hast oder was Du noch verbessern könntest dass man halt wirklich kurz Alleine mit dem Kind spricht unter vier Augen und sagt, hier können wir mal kurz einmal reden.

00:07:01: Dass man die Gefühle validiert und sagt ich verstehe dass sich das getroffen hat.

00:07:06: Dem Kind Sicherheit geben indem man ihm sagt ja hier du bist willkommen so wie du bist kleine Schritte beim Beziehungsaufbau also wirklich Geduld und Verlässlichkeit zeigen selbst mit Gefühl fördern sowas wie Fehler passieren jedem auch mir stärken betonen also du denkst ja sorgfältig über Dinge nach und wirklich halt diese Ressourcen des Kindes zu nutzen, dass es sich halt schon so selbst tiefgründig reflektiert und ein feines Gespür hat für zwischenmenschliche Dynamiken.

00:07:33: Und auch sehr gewissenhaft um achtsam im Umgang ist mit anderen.

00:07:39: Wie gesagt ich finde das ist einfach total wichtig.

00:07:41: und wie gesagt das ist halt auch einfach ein Ausprobieren.

00:07:43: man muss halt gucken bei den Kindern okay worauf springen die an?

00:07:46: was funktioniert?

00:07:47: Was funktioniert nicht!

00:07:48: Es gibt meiner Meinung nach wie überall kein Patentrezept auf jeden Fall.

00:07:54: Nur was ganz, ganz wichtig ist denke ich man sollte halt wissen gerade als Erwachsene oder als Begleitung der Kinder ja wie die in etwa ticken weil das Problem ist wenn sie halt immer komplett gegen sich arbeiten weil ihnen permanent im außen vermittelt wird dass mit ihnen was nicht richtig ist haben die natürlichen richtig gesingen selbstwert die trauen sich irgendwann selber nichts mehr zu die glauben mit denen es alles falsch.

00:08:21: Und ja, da können sich natürlich dann über die Dauer irgendwann auch wirklich richtig, richtig schwere Krankheitsbilder entwickeln tatsächlich.

00:08:31: Die dann halt daraus entstehen weil sie einfach immer... nicht gesehen, nicht gehört werden.

00:08:37: Falsch gemacht werden für das wie sie

00:08:38: sind.".

00:08:39: Weil ich sagte ganz ehrlich, dieses normale Regelsystem ist halt meiner Meinung nach überholt und es ist einfach total star.

00:08:46: Alle sollen zur gleichen Zeit das Gleiche können genauso Jungs als Mädchen.

00:08:49: Man weiß alles seit Jahren dass Jungs ja ganz anders ticken, dass die Bewegung brauchen und man setzt die trotzdem in kleine Klassen oder dich Kleine Klasse in große Klassen wollte ich sagen genau.

00:09:02: Und ja verlangt von allen das gleiche Das kann ja meiner Meinung nach nicht zur Potenzialentfaltung beitragen.

00:09:09: Definitiv nicht, indem man halt alle da versucht gleichzumachen und zu bewerten geht irgendwie für mich tatsächlich gar nicht.

00:09:18: Und das hat ja auch nichts damit zu tun dass man die Kinder ein Watte packt.

00:09:20: um Gottes Willen also wie gesagt ich bin auch der Meinung wir sind alle hier auf die Erde gekommen um gewisse Erfahrungen einfach zu machen gute wie schlechte.

00:09:27: das gehört halt einfach zum Leben dazu.

00:09:29: aber Ich finde wenn wir ein besseres Verständnis für unser gegenüber haben eine wirkliche Beziehung dazu, dann können wir mit Sicherheit auch schon gut einschätzen oder erkennen.

00:09:41: Oder halt auch gegebenenfalls nachfragen was diese andere Person jetzt gerade in dem Moment wirklich braucht und das halt nicht nur über die Leistungen letzten Endes festmachen Ja, genauso wie dieses ganze Thema bewerten und benoten.

00:09:56: Das ist halt auch so ein Thema was ich mir einfach nicht erschließt weil das sagt meiner Meinung nach null also so gar nichts über die Fähigkeiten eines Kindes aus dass es einfach nur eine Momentaufnahme zu dem Zeitpunkt wo's abliefern soll.

00:10:09: und ja vielleicht hat gerade einen schlechten Tag oder Blackout oder was auch immer es kennst du vielleicht auch selber von deiner eigenen Schulzeit.

00:10:16: Ich meine wir waren ja alle selber mal in der Schule Und ja das wird dann oftmals so hoch aufgehangen diese Note Und daran wird der Wert des Kindes bestimmt, also das erschließt sich mir einfach nicht.

00:10:27: Ich denke mir immer einfach jedes Kind ist richtig so wie es ist und wenn es auch ein Verhalten vielleicht aus unserer Sicht an den Tag liegt was gerade nicht richtig ist dann sollte man vielleicht, also meiner Meinung nach zumindest mal genauer dahin schauen Was ist wirklich die Ursache da hinten?

00:10:42: Nicht einfach sagen ja hier das Kind kann sich nicht regulieren und mit dem stimmt etwas nicht.

00:10:46: und Ja dass braucht bestimmt dieses oder jenes Ich... mir erschließen sich manche Sachen halt einfach nicht.

00:10:54: und ich möchte dir einfach, ja wenn du auch Mutter bist von einem Kind was nicht in die Norm passt.

00:11:01: In welcher Form auch immer ob es jetzt um eine Minder- oder um eine Höchstbegabung oder Hochbegabe geht spielt überhaupt gar keine Rolle.

00:11:06: Auf jeden Fall wenn du Mama bist von deinem Kind das nicht in den Norm passt möchte ich dir einfach Mut machen Und dir sagen Vertraue wie gesagt da wirklich auf deine Intuition.

00:11:16: Du kennst deinen kind am allerbesten und ich weiß einfach aus meiner eigenen Erfahrung die letzten Jahre Wie hart und wie anstrengend das einfach sein kann, wenn da andere Menschen dir da reinsprechen.

00:11:29: Und dein Kind einfach völlig falsch machen oder anders darstellen als es wahrhaftig ist.

00:11:35: Das ist auch mit sehr viel Schmerz verbunden, wie ich finde.

00:11:39: Ich glaube einfach wir Erwachsenen dürfen viel mehr... Oftmals losgehen, auch wenn unsere Kinder uns triggern.

00:11:46: Also weil wie gesagt ich bin der festen Überzeugung, unsere Kinder sind halt unseren großen Lehrmeister.

00:11:50: die zeigen uns halt auch unsere Belindenflecken und unsere Themen auf Und wenn uns dann was triggert, dann dürfen wir halt für uns selber gucken.

00:11:57: okay?

00:11:57: Was ist das jetzt gerade?

00:11:58: Was macht das grad mit mir?

00:12:00: Und innerlich da mal reingehen und mal fühlen ok wo kann das vielleicht herkommen?

00:12:04: aus der Vergangenheit, aus unserer eigenen Kindheit, Aus unserer eigenen Jugend einfach Themen Die wir vielleicht selbst noch nicht so genau angeschaut haben Weil meistens ist es ja genau halt einfach das, was uns dann so aus dem Rahmen wirft hin und wieder.

00:12:18: So würde ich's mal nennen Und ich glaube da gehts in erster Linie tatsächlich um dieses Thema Bewusstsein.

00:12:24: Also bin nicht mehr dessen bewusst Was da gerade in mir für ein Programm fährt.

00:12:29: also welcher Anteil ist da grade in mir der am lautesten schreit?

00:12:33: weil wie gesagt wir haben immer mehrere Anteile und Ja die dann halt wieder einen eintlang zu bringen ja, unseren nervigen System zu beruhigen.

00:12:43: Manchmal auch sage ich mal durch einfache Übungen und sei es einfach mehr wenn du dir mal einen Moment für dich Zeit nimmst weil sie nicht jetzt muss auch gar nicht lange sein vielleicht zwei drei vier fünf Minuten pute dich einfach mal ganz bewusst hinsetzen und langsam ein- und ausatmest und dich mit dir verbinden lässt und dann einfach mal guckst was da gerade sich zeigen möchte.

00:13:03: Ja wie gesagt Ich denke mir einfach und ich möchte dich darin bestärken.

00:13:09: Es gibt immer meiner Meinung nach Lösungswege oder andere Perspektiven.

00:13:14: Ich bin da wie gesagt auch einfach so dankbar, dass wir hier in der Umgebung mehrere Menschen haben die mittlerweile in mein Leben gekommen sind, die da auch immer wieder dann ja einen unterstützen und einem zeigen das es halt auch andere Möglichkeiten gibt und andere Wege und nicht der eine Weg der klassische Weg der Weg für alle zwingend sein muss.

00:13:35: Ja Wie gesagt, das ist erstmal eine kurze Folge zu diesem Thema und wie gesagt wenn du auch so ein Kind hast ich finde es einfach total hilfreich.

00:13:44: Wenn man die Kinder schon früh dabei begleitet dass sie wissen wer sie wahrhaftig sind weil in meinen Augen muss kein Kind etwas werden jedes Kind ist sowie es ist schon gut klar es darf sich entwickeln logisch gar keine Frage es darf herausfinden zu welcher Identität es ja welche Identität hat.

00:14:04: Aber wie gesagt, die sind alle schon vollkommen.

00:14:05: Die kommen mit Talenten auf die Welt und wenn wir dann halt wissen, wie sie ticken können wir die glaube ich auch entsprechend ja fordern und fördern.

00:14:14: ganz ganz wichtig.

00:14:15: Und dann hoffe ich auf jeden Fall wie gesagt oder wünsche es mir viel mehr dass die Kinder halt glücklich sind indem Sie das ausleben können Ja wofür sie hier sind was ihnen Freude macht was ihnen leicht fällt Das ist einfach meiner Meinung nach das Wichtigste im Leben, dass wir die Talente und Fähigkeiten, die uns angeboren sind erkennen und nutzen.

00:14:36: Wie gesagt, ich weiß es auch aus meiner eigenen Erfahrung in den letzten Jahren sei es mit der Talentmotivationsanalyse aber dazu würde ich dir auf jeden Fall noch mal eine separate Folge aufnehmen weil das ist auch ein sehr spannendes Thema wie wir da immer wachsenen alter nochmal vielleicht einen anderen Blick drauf haben dürfen Genau.

00:14:56: Ja, so viel zu dieser Folge!

00:14:58: Wenn du irgendwie Fragen hast oder dich austauschen willst dann melde ich einfach gerne.

00:15:05: Ich freue mich auf jeden Fall wie gesagt wenn Du weiter an Dich glaubst Wie gesagt weil alles beginnt in Dir.

00:15:12: Du hast alles in dir was Du brauchst.

00:15:14: Vertrau da auf Dich und ich wünschte auf jeden fall wie gesagt ganz viel Kraft.

00:15:20: Du rochst das.

00:15:22: Ja, ich freue mich wenn du bei der nächsten Folge wieder einschaltest.

00:15:27: Deine Christina!